12月5日下午，廣州-湛江教育幫扶工作交流研討活動在湛江市教育局舉行。會議公布廣州市支教名師團隊名單，系統總結了過去一學年以“支教名師團”為核心的教育幫扶創新實踐，并部署了新學年的深化工作。

　　活動旨在進一步加強2025—2026學年度廣州-湛江教育幫扶工作發揮示范輻射效應，推動全口徑、全方位、融入式教育幫扶走深走實，讓優質教育資源的“示范輻射效應”在湛江大地進一步彰顯。湛江市教育局相關領導、各縣（市、區）教育部門負責人、湛江市教師發展中心、教研室負責人以及來自廣州越秀、南沙、白云、荔灣四個區的35名支教名師團團長等參加會議。

　　從“單兵作戰”到“組團賦能”

　　面對“如何讓支教教師發揮更大作用”的課題，穗湛兩地教育部門共同探索，于2024—2025學年創新推出了“支教名師團”機制。該機制將廣州支教名師與湛江本地骨干教師混合編組，組建了35個跨學科、跨學段的教研共同體，變傳統的“一對一”單點支教為“師帶徒、團促研”的集群賦能模式。

　　湛江市教師發展中心負責人在介紹幫扶協作情況時指出，名師團的組建精準契合了幫扶細則要求，有效落實了對校長、教師、教研隊伍等多對象的提升任務。他以自身曾任校長的經歷為例，講述了幫扶帶來的深刻變化：從最初教師不愿外出跟崗，到后來“搶著去”；廣州支教教師帶來的不僅是先進理念，更有務實技能與深厚情誼，實現了雙向奔赴、共同成長。

　　過去一學年，35個支教名師團深入湛江城鄉學校，開展了大量富有成效的工作。據統計，累計送教下鄉480次，開展教研活動769次，開設示范課、公開課516節。各縣區在匯報中，亮出了一份份扎實的“成績單”。

　　其中，霞山區強化組織保障與情感聯結，創新“多點結對”師徒模式，并借助信息技術搭建云端教研平臺，縮短了越秀名師與霞山教師的距離；麻章區通過高位統籌，形成了“標桿引領、多策并舉”的幫扶格局，上學年成立的4個名師團帶動42名骨干教師，送教送培110余場，受益師生超4300人次，教師成果產出顯著增長；徐聞縣構建了從“需求精準匹配”到“多維科學評價”的全方位支持體系，推動支教教師深度融入學校管理與教研，并開展覆蓋10個鄉鎮的送課送研活動，著力將“外來經驗”轉化為“本土方案”。

　　從“建起來”到“強起來、用得好”

　　面對2025—2026新學年，會議明確了深化幫扶工作的新目標：推動已建立的名師團“強起來、用得好”。湛江市教學研究室主任蔡艷蓮在部署下階段工作時提出，新學年的重點在于強化教研內涵、優化工作機制并激發創新活力，確保名師團發揮持久效能。

　　多位支教名師團團長在會上交流了具體的工作思路與實踐路徑。赤坎區支教團團長趙方勛介紹了團隊如何圍繞特定核心主題，確立雙重目標，從四個維度系統推進高中語文學科幫扶。麻章區支教團代表謝婉娜分享了團隊以課例研究為載體，通過“研修、實踐、反思”的閉環推動本地教師專業成長的實踐模式。廉江市支教團團長陳競新則談及了分階段開展工作，包括初期引領示范、中期送教研討，以及后續探索“訂單式”教育支持的計劃。

　　蔡艷蓮表示，面對新學年，各名師團需超越簡單的經驗傳遞，更注重基于實際問題的教學研究，圍繞新課標落實、教學評一致性等難點確立專題，形成可推廣的策略與課例。各縣區需落實專人管理，保障“每月集中研修不少于1次、送研送訓下校不少于2次”的基本要求，并加強優秀成果的提煉與區域推廣。

　　湛江市教育局二級調研員蘇盛在總結講話中，對廣州支教教師的無私奉獻表示感謝。他提出，湛江各級教育部門必須專人專責、用心用情助力幫扶工作。各名師團在建設中注重形成特色，深度融合于受援學校的教育教學實際，堅持問題導向、扎根課堂，切實解決教學急難問題，并注重經驗總結，最終帶出一批“帶不走”的骨干教師隊伍。

　　會上，35位來自廣州各區的第二屆支教名師團團長集體亮相。他們將繼續攜手湛江教育同仁，共同推動穗湛教育協作邁向更高質量、更深層次的新階段。