聚力賦能，示范引領：湛江市第五批省級基礎教育教研體系建設項目授牌儀式順利舉行

2025年12月3日，湛江市第五批省級基礎教育教研體系建設項目及項目學校授牌儀式在湛江市教育局三樓一號會議室舉行。市教育局二級調研員蘇盛、教學研究室主任蔡艷蓮、中學語文教研員王曉敏、初中音樂教研員謝惠蘭，教研體系建設項目核心成員和項目學校領導及骨干教師參加了此次活動，會議由教研室主任蔡艷蓮主持。本次授牌儀式為湛江市基礎教育注入了新的發展動能，是貫徹落實全省教育精神的戰略抓手和重要基石。

授牌儀式在莊重而熱烈的氣氛中開始。首先，教研室蔡艷蓮主任介紹了教研體系項目的背景，教研體系項目建設主要著力解決教研一線的難點和痛點。她希望項目立足課堂，開展基于教師專業發展、基于課堂教學模式創新、基于教學資源開發等等具體的教研活動，探索出可操作，可復制，可推廣的教學模式或范式，提升我們的教育教學水平，特別是提升我們鄉村教師的專業能力和教育水平，進一步推動課程教學改革和育人方式的改革，促進湛江市邁向教育優質均衡發展的光明大道。

以項目為引擎，共享實踐智慧，助力區域提升

高中語文、初中音樂教育教研體系項目負責人王曉敏和謝惠蘭兩位老師分別就自己的教育教研體系項目發言。

王曉敏老師圍繞學科教研基地項目具體建設任務，對項目內容和項目實施進行闡述，從課程資源、教學評價、成長模式三個方面對教學評一體化理念下高中語文課程與教學研究項目任務進行具體介紹。在項目實施上，王老師強調教研項目以“輸出為本”，通過學習、實踐、展示三個研究路徑，打破區域和學校之間的壁壘，探索上下聯動，城鄉融通，優勢互補，資源共享，質量共建，借助省青賽比賽項目推動青年教師成長，構建湛江市高中語文教研共同體閱讀體系來提升湛江市高中語文教師的專業素養。

謝惠蘭老師指出，項目以“市—縣—校三級聯動”為核心主題，聚焦音樂教師教學能力提升，既是落實基礎教育高質量教研體系建設的重要舉措，也是破解區域音樂教育發展不均衡的關鍵實踐。在實施路徑上，圍繞錨定任務落地、聚焦實踐成效、凝練物化成果、強化示范輻射、規范經費使用五大任務精準發力；同時依托12所項目校，搭建“共研、共進、共享”成長平臺，通過專家引領、課題攻堅等多元活動為教師賦能，持續推動湛江教育高質量發展。為此，謝惠蘭老師期盼各項目校給予全力支持，號召廣大音樂教師懷揣教育熱忱主動參與，凝聚多方合力，讓教研成果真正惠及每一位師生。

凝練特色，貢獻學校智慧與方案

儀式第三環節，教研體系項目學校湛江第一中學、湛江市第八中學分別作為高中語文、初中音樂學科教研體系項目學校代表發言。

湛江第一中學副校長張佩鴻在發言中介紹了本校常態教研、專題研修、跨校交流開展情況，同時圍繞未來學校教育教研工作，從完善機制，構建校本教育的新樣態，深化研究聚焦學科育人的關鍵點，強化輻射，發揮激勵釋放能力作用，注重融合探索智慧教育的新路徑四方面進行了規劃部署，強調學校以此項目為契機，凝心聚力，扎實工作，勇于探索，為湛江基礎教育教研體系建設結出豐碩成果，奉獻一份力量。

湛江市第八中學校長陳軍介紹了學校創設和美教育理念，以音樂為載體，結合“三個習慣”開展的各類教育教研活動，立足提升學生核心素養，探究表達反思的音樂學習密碼，探究音樂與健康生活節奏與身體密碼，探求習慣養成與學生素養提升的協作，科學地評估音樂教育對學生成長的貢獻度，確保教育教學不偏離以美育人、以文化人的核心目標。

授牌時刻：榮耀與責任的交接

市教育局二級調研員蘇盛先后為高中語文、初中音樂教育教研體系項目負責人王曉敏和謝惠蘭老師和高中語文、初中音樂教育教研體系項目學校授牌。

聚焦重點，狠抓成果，確保教研體系項目建設落地見效

活動最后，市教育局二級調研員蘇盛強調了此次基礎教育教研體系建設項目的內涵和意義，建議項目負責人和項目學校立足新起點，認識教研體系建設戰略價值，真抓實干，聚焦關鍵環節，突破核心問題，確保成果孵化為實效，確保能夠產出硬核成果，希望我們的老師能夠抓住機遇盡快成長起來，為湛江教育的高質量發展添磚加瓦。

一盞燈點亮另一盞燈，一脈活水潤澤萬畝良田。此次基礎教育教研體系項目的落地，將通過機制化、系統化的教研創新，推動課堂教學質量提升與人才培養模式優化，從源頭強化教育核心競爭力，為促進教育公平、實現教育現代化注入可持續的內在動力。

我們期望通過探索實踐，喚醒教育內在的自覺與活力，將優質教育的“星火”匯成“燎原”之勢，輻射引領作用進一步顯現，為基礎教育高質量發展奠定堅實基礎，構建一個資源共享、智慧共生的教研共同體，期望教研體系項目能推動教研重心下沉至學校、扎根于課堂，涌現出一批具有鮮明校本特色和本土生命力的教研模式與成果，真正激發每一所學校、每一位教師的內驅力與創造力，構建起立體化、階梯式的教師專業成長支持系統。期望教研體系項目的建設能孕育出一種開放、合作、終身學習的教研文化。讓研究成為一種習慣，讓分享成為一種自然，讓創新成為一種常態，最終成為推動地區教育持續向上、向善、向美的核心力量。

撰稿：王曉敏、謝惠蘭、潘越

審核：蔡艷連