專家精研指迷津，課題啟航征新程

——湛江市市級重點課題開題報告會圓滿舉行

2025年10月11日，湛江市教育科研領域迎來一件盛事——市級重點課題開題報告會在湛江市教育局會議室隆重召開。這場高規格、深層次的學術論證會，標志著該市重點課題正式按下“啟動鍵”，進入全面研究階段。

專家云集，共繪科研藍圖

本次報告會可謂專家云集，陣容強大。會議特邀11位來自各學科領域的資深專家組成評審組，為課題研究“把脈問診”，他們分別是湛江市教育局教學研究室主任、小學英語教研員蔡艷蓮，湛江市教育局教學研究室副主任、中小學政治教研員柯亞忠，湛江市教育局教學研究室副主任、小學數學教研員張金麗，湛江市教育局教學研究室副主任、中學美術教研員顧淑琴，嶺南師范學院音樂與舞蹈學院副教授張力，湛江市教育局中學英語教研員張英，湛江市教育局中學語文教研員王曉敏，湛江市教育局初中數學教研員黃晨芬，湛江市教育局小學美術教研員鄭彩珠，湛江市教育局中學體育教研員孫躍東，湛江市教育局中等職業教育教研員何中周。

此外，課題組負責人、課題組全體成員以及縣（市、區）和市直屬課題負責人出席了會議，現場學術氛圍濃厚，思想火花碰撞。開題報告會由湛江市教育局教學研究室心理健康教研員楊賢娣老師主持，分上下午兩場進行，由課題主持人開題陳述、專家評議、縣、區代表發言和評價總結四個環節組成。

會議在熱烈的氣氛中拉開帷幕。湛江市教育局教學研究室蔡艷蓮主任為開題報告會致辭。她對課題的成功立項表示熱烈祝賀，并指出各個課題的立項是我市在新課標背景下的中小學教學質量提升、職業教育數字化轉型的一次重要探索與實踐。

開題陳述：思路清晰，藍圖初展

報告會核心環節，課題主持人依次代表課題組作開題陳述。二十位來自中小學各學段和中職的課題負責人依次登臺，圍繞“研究目標”、“研究內容”、“研究方法”三大核心問題，對課題進行了全面深入的闡述。這些課題涵蓋了中小學語文、數學、英語、道德與法治、音樂、藝術設計、教師發展等學科領域。

上午場十位老師的課題包括了語文、英語、道德與法治、音樂和美術等各學科和學段的研究內容，既有針對中小學語文和道德法制教學中AI技術的應用研究，又有讀寫結合、古詩詞教學的創新探索，既有融合地方非遺文化的實踐路徑構建，又有依托國家智慧教育平臺進行習慣養成教育的實踐，既有雙新背景下項目化作業設計的探索，又有雙師課堂的創新。

下午場的十位老師的課題則從數學、藝術設計、教師發展等方向進行了研究，從小學數學單元核心問題的設計，到初中數學教學策略的研究，再到數學綜合實踐活動的實踐路徑，到藝術設計中伴奏與編曲的培養路徑和校本課程的開發。

每一項課題都緊扣教育前沿熱點與教學實際需求。報告中，課題主持人都清晰地勾勒出課題的研究路徑與預期目標，展現了課題組扎實的前期準備和嚴謹的科研態度。

專家把脈：高屋建瓴，精準指導

在聽取了各課題主持人詳實的開題報告后，評審專家組給予了高度肯定，一致認為各課題選題前沿、設計周密、價值突出，同意開題。

同時，評審組針對每個課題的研究邏輯、方法可行性、成果預期性等維度進行了深度剖析，提出了一系列可操作的優化建議。蔡艷蓮主任強調研究對象的明確是課題研究的首要內容，課題研究要重在體現如何開展研究，如何將可推廣的前景變成現實，研究內容是最核心的部分。柯亞忠副主任和張金麗副主任都對開題報告格式規范指出了具體建議，強調梳理邏輯關系，明確核心問題設計階段，細化經費與預期成果，確保研究框架規范、內容嚴謹。

另外，各學科教研員就自己所屬學科對課題開題情況進行了評議，有的對課題對象模糊問題提出了修改方向，有的對課題的研究內容與課標的關系梳理進行了歸納指導，有的對課題的研究方法提出整改意見，有的對課提的研究計劃做了細致分析，有的對課題成員分工和課題經費的使用給出了調整思路，有的則對課題研究的預期成果提出了要求和進一步的實踐分析。

下午場的評議專家，來自嶺南師范學院的張立教授則強調了課題研究中要強化可行性的數據支撐，填補研究設計的細節短板，要明確成果轉化路徑與推廣機制，夯實區域特色與成果轉化的基礎。

專家們以專業的視角和嚴謹的態度，為課題的深化研究提供了“金點子” 和 “導航儀”。除分課題指導外，專家組王曉敏老師還明確了湛江市課題研究的通用規范：各課題組需“規范填寫課題研究表格內容，明確研究方法具體操作，合理分工，規劃進度，明確經費來源與去處，確保成果質量，注重研究過程規劃、素材積累與成果可視化，警惕論文發表陷阱”。這一要求從流程、方法、成果等層面為湛江教育科研劃定了“質量紅線”，推動課題研究從“粗放型”向“精細型”轉變。

鄭重表態：凝心聚力，揚帆起航

面對專家組的精準指導，赤坎區教師發展中心負責人馮宇紅老師和雷州市教師發展中心高中語文教研員陳雁鳴老師代表課題組作表態發言，表示衷心感謝，并承諾課題組將全面吸收、認真梳理專家意見，進一步優化研究方案，確保課題研究行穩致遠。

最后，蔡艷蓮主任和顧淑琴副主任分別對上下午場的課題匯報進行的總結和要求。要嚴格規范課題申請書和開題報告，將研究核心放在研究內容和如何進行研究上，要認識到教育科研是撬動教學質量提升與教師專業成長的“杠桿”，各課題組要以此次專家評議為契機，正視問題、靶向改進，將優化建議轉化為科研實踐的具體行動。

風勁帆滿圖新志，砥礪奮進正當時。其意義不僅在于一個課題的啟動，更在于它為我市教育發展注入了新的智慧動能。我們期待，各課題的研究成果能直接轉化為可落地的教學模式、可推廣的課程資源、高素質的教師隊伍，最終惠及廣大師生，為提升我市教育質量、打造特色鮮明的教育品牌提供強有力的學術支撐與實踐范例。

供稿：課題主持人謝惠蘭、潘越

審核：蔡艷蓮、王曉敏