“我是四年級學生，請給我推薦幾個適合在十月周末進行的、不需要特殊器材的家庭運動項目……”9月17日下午，湛江市第八小學（金城校區）四（10）班的同學們正通過嚕咔博士AI拍學機與人工智能對話，一堂別開生面的人工智能課堂正在進行中。

　　這堂主題為“嚕咔博士智能學習機教學應用”的課是湛江市中小學“互聯網環境下城鄉教育一體化”人工智能課程“名師課堂”系列的首場展示。從9月17日至12月4日，湛江市教育局將依托“一體化課堂”平臺，面向全市推出10節人工智能主題課程。

　　課程內容涵蓋AI基礎認知、教學應用等方面，旨在普及人工智能知識，探索“互聯網+教育”背景下人工智能課程的創新教學模式，提升中小學師生對人工智能的認知與實踐能力，推動智能技術與教育教學的深度融合。

　　AI走進課堂，教育煥發新活力

　　“在第一課時，我們開展了‘尋秋之旅’，使用拍學機拍攝校園里的桂花、銀杏、石榴等景物，并通過AI特效一鍵生成日歷插畫與邊框。”上課鈴聲響起，湛江市第八小學副校長陳華曉手持嚕咔博士AI拍學機說道，“今天，我們將請它幫助我們做好國慶節的規劃。”陳華曉現場演示了如何通過語音與設備交互并獲取知識講解。

　　學生們分組操作拍學機，踴躍參與、輪流體驗，課堂氣氛熱烈。“就像擁有了一個AI老師，隨時解答我們的問題！”一名學生興奮地說。

　　據悉，目前湛江已有部分學校嘗試引入嚕咔博士AI拍學機賦能課堂教學。該設備憑借“拍照探索+智能交互”雙模塊設計，契合中小學生認知規律，并與“三個習慣”養成教育目標相對接。課堂實踐表明，它不僅幫助學生掌握基礎AI技能，也增強了他們在行為認知與自我管理方面的能力。

　　“嚕咔博士AI拍學機顯著提升了學生的注意力和參與度。它不僅是教學工具，更是激發學習興趣的‘鑰匙’。”在課程設計分享中，陳華曉闡述了其教學理念，“傳統勞動課側重于技能傳授和作品制作，但勞動的深層意義在于培養孩子們規劃生活、管理人生的能力。AI是一個能為他們打開廣闊視野的超級智庫，不是讓AI來代替思考，而是激發思考；不是讓AI下達指令，而是提供選擇。”

　　本節課的創新之處，在于將AI定位為智能顧問和靈感伙伴，而不僅僅是問答機。課程實現了從“學會制作”到“學會規劃與管理”的升級，從傳統的尺與筆延伸至現代數字工具，有效培養學生的數字素養。更重要的是實現了思維的轉變。學生不再全盤接收信息，而是經歷提問、篩選、決策的完整思維過程，批判性思維得以培養。

　　湛江市教育局相關負責人表示，未來將繼續推進嚕咔博士AI拍學機與日常教學的深度融合，加強教師AI應用培訓，完善家校協同機制，并長期跟蹤學生習慣養成的成效，以智慧教育助力學生全面、健康、可持續成長。

　　城鄉師生共上一堂課，智慧共享零距離

　　本次活動通過“一體化課堂”平臺實現了全市師生同步在線觀看。在教學研討環節，多位教師代表分享了觀課體會。湛江市第28中學的吳老師說：“這節課最打動我的是主題選擇巧妙，既貼近學生，又貼近時代。人工智能對四年級學生來說既神秘又有趣，‘做時間主人’這一主題契合他們開始需要自我管理的成長需求，極大激發了好奇心與參與感。”

　　湛江市第二十九小的李老師認為，課堂將抽象的人工智能概念與學生的生活實際相結合，讓學生在實踐中理解AI的功能。這種生活化、實踐化的教學策略，有效降低了學生對新技術的認知門檻，提升了學習興趣。課堂不僅教會學生使用AI工具，還培養了邏輯思考與問題解決的能力，為人工智能在綜合實踐類課程中的融合教學提供了可借鑒的操作路徑。

　　吳川市向陽小學教師代表分享了該校使用嚕咔博士AI拍學機開展“探訪榜樣書房”活動的經驗：“在吳川圖書館梁文鋒書房內，學生用拍學機拍攝展出的筆記本、學習計劃等實物，AI即時推送相關講解，生動呈現‘堅持整理錯題’‘每日任務規劃’等細節。拍學機成為學生與榜樣之間的智慧橋梁。”

　　湛江市教育局教研室主任蔡艷蓮表示，在全市中小學開展“互聯網環境下城鄉教育一體化”人工智能課程“名師課堂”活動，旨在通過真實課例展示，幫助教師實現“套模→建模→創模”的能力進階，為教師提供可落地的AI教學參考。針對當前部分教師對AI實際應用理解模糊的問題，依托系統課程及多方協作，能夠啟發教師對AI通識教育、應用探索的認知，推動AI在教育領域的理性落地。

　　近年來，湛江市高度重視教師數字素養提升，積極推進人工智能與教育數字化深度融合。為確保本次活動順利開展，湛江市教育局整合多方教學資源，邀請高校專家及市骨干教師參與課程設計與教學，實現了優質教育資源的廣泛共享與互聯互通，進一步推進了城鄉教育優質均衡發展。