聚焦高考數學備考 共探教學提升路徑

--湛江市2025年高考數學命題分析暨備考策略專題研討活動

為進一步明晰數學高考方向，充分開展2026年高考數學科備考工作，推動湛江市數學教育高質量發展，9月16日，湛江市教育局在湛江市第二中學開展湛江市2025年高考數學試題分析暨備考策略專題研討活動。活動特邀國內高考數學研究領域權威專家——何小亞教授和浙江省杭州市余杭區高中數學教研員曹鳳山老師接連開展兩場高中數學備考專題講座。此次活動聚焦2025年高考數學命題分析、備考底層邏輯與實戰策略，為全市高中數學教師送上“備考錦囊”，助力深化新高考改革背景下的數學教學與備考工作。湛江市教育局二級調研員蘇盛、湛江市第二中學黨委書記吳寶、湛江市教育局研究室主任蔡艷蓮、副主任柯亞忠、教研員黃晨芬等領導出席，全市三百余位高三數學一線教師參與學習。此次會議是由湛江市教研室副主任張金麗主持。

活動伊始，由湛江市第二中學黨委書記吳寶致歡迎詞。他表示，作為活動承辦方，學校將以此次講座為契機，深化數學學科建設，加強與全市各校的交流合作。

接下來由湛江市教育局二級調研員蘇盛講話，他強調，未來將持續依托 “中小學數學教育高質量發展區”建設，邀請更多國內頂尖教育專家來湛傳經送寶，通過精準化、專業化的教研活動，助力全市高中數學教師專業成長，推動高考備考質量與學科育人水平雙提升。

上午場：何小亞教授解碼命題，直擊備考核心痛點

作為長期深耕高考數學命題研究的資深專家，何小亞教授以“2025年高考數學新課標一卷分析與備考策略”為主題，從命題規律、試卷特點與復習邏輯三方面展開分享。他指出，2025年新課標一卷呈現“三角函數成壓軸、閱讀量減少、部分題目步驟繁瑣”三大顯著特征，體現高考與大學數學的銜接；試卷回歸學科本質，閱讀量持續降低；建議未來應增加“數學概念理解水平”的考查，減少單純依賴繁瑣計算的題目。在備考指導上，他強調要把握三大底層邏輯：一是回歸數學本質，聚焦數量關系、空間形式等核心研究對象，掌握數學“精確、嚴謹、簡潔”的特點；二是重視“解新題能力”培養，從高一開始積累思維方法，而非盲目刷題；三是強化“劃歸思想”，將復雜問題轉化為基礎問題。同時，他提出“因材施教分層突破、夯實運算能力、深化概念理解”三大實戰策略，建議教師從命題者視角關注創新能力考查，引導學生吃透定義、公式的推導過程。

下午場：曹鳳山特級教師深耕實戰，錨定“回歸原點”備考路徑

浙江省曹鳳山老師則以“一線教學視角下的高考數學備考”為核心，結合自身數十年課堂教學與教研經驗，帶來極具操作性的備考方案。他從“高考命題的變與不變”切入，指出高考始終以“穩定”為首要原則，托底基礎，考察思維，曹鳳山老師特別強調，師生對“基礎”的理解常存在偏差。他以復數虛部、雙曲線離心率等簡單題為例，指出命題中的“基礎”并非僅指公式記憶與簡單計算，更包含學科核心概念與數學思想。講座最后，曹鳳山老師結合自身多年一線教學經驗強調，高考數學備考的核心在于 “讓基礎‘活’起來”——不僅要掌握知識與技能，更要理解數學思想、積累解題經驗，方能在“前易后難”的命題模式中既穩拿基礎分，又能突破高分瓶頸。

兩場講座風格互補，何小亞教授側重“命題規律與底層邏輯”，為備考指明方向；曹鳳山老師聚焦“課堂實戰與模塊突破”，提供可落地的教學方法，均引發在場教師強烈共鳴。

湛江市教育局研究室柯亞忠副主任做最后總結，希望老師們把今天的研討成果融入日常教學，切實提升教學質量，相信在專家引領與老師們的共同努力下，湛江市高中數學教育水平會持續提升。

供稿人：湛江市第二中學孫鋼坪