3月5日，湛江市第三十二小學的教室里，孩子們在認真朗讀。記者劉冀城 攝

科學統(tǒng)籌 家長應理性看待短學期

　　“最短學期”的說法，背后是基于整個學年的科學統(tǒng)籌。我市教研專家表示，中小學教學以學年為單位整體規(guī)劃，上學期23周、本學期19周，只是年度總量平衡下的正常調(diào)整，與常規(guī)學期差距并不大。

　　湛江市小學語文教研員龐彩虹坦言：“很多家長把‘短學期’放大了，實際上我們是按整個學年來計算教學總量的。上學期時間相對充裕，不少學校已經(jīng)提前把下學期部分內(nèi)容有機前置，這學期只是少了一周左右的教學時間，完全在可控范圍內(nèi)?！?/p>

　　據(jù)了解，每學年之初，各級教育部門就已制定完整教學計劃，不少學校結(jié)合上學期時間優(yōu)勢，提前對后續(xù)教學內(nèi)容進行合理銜接，為春季學期平穩(wěn)運行打下基礎(chǔ)。這也意味著，所謂“短學期”，并非簡單壓縮教學內(nèi)容、降低教學要求，而是全市教育系統(tǒng)基于年度整體安排的調(diào)整。

　　當前，部分家長的焦慮情緒，更多源于對教學安排不了解。教育專家提醒，焦慮大多來自家長，切莫把緊張情緒傳遞給孩子。尤其是小學階段，良好學習習慣、穩(wěn)定心態(tài)遠比短期多少知識灌輸更為重要。家長不妨多一份從容與信任，孩子才能在輕松狀態(tài)下安心學習。

　　為守住教學質(zhì)量底線，我市近期將召開全市教研工作專題部署會，出臺短學期專項教學指導方案，各學科也將同步開展研討，從頂層為課堂提質(zhì)增效把好方向，確保全市教學一盤棋、進度一條線、質(zhì)量一把尺。

教研員精準指導 讓課堂更高效

　　教學周期緊湊，更要在課堂效率上下功夫。我市各學科教研員立足學科規(guī)律與學生特點，引導教師優(yōu)化教學設(shè)計、重組教學內(nèi)容，做到精選而不刪減、精講而不趕講、精練而不濫練。

　　“每個學期語文都有8個單元，每個單元都有主題，課時本身是有彈性的，老師完全可以靈活調(diào)整?！饼嫊院缫匀昙壪聝浴皞鹘y(tǒng)節(jié)日”單元為例，三首古詩以往分三課時，如今整合知識、優(yōu)化設(shè)計，一課時即可完成目標。

　　她強調(diào)，全市語文推進“精讀教方法、略讀練方法、課外閱讀用方法”三位一體教學，形成學、練、用、評閉環(huán)。把學、練、用、評貫穿始終，形成完整教學閉環(huán)。“課堂上要少講多練，讓學生多講、多展示，把學習主動權(quán)還給孩子，這才是真正的高效?！?/span>

　　初中英語教研員高筱婉提出：“面對短學期，核心是‘精選不是壓縮’，我們會指導老師做到重組教學內(nèi)容、精讀精講，提高課堂效率。”她提出，用高頻小測代替單元大測，引導學生利用課余時間讀書背書，幫助零散知識系統(tǒng)化，確保一課一得。她同時呼吁家長：給老師多一點信心，多給孩子一點高質(zhì)量陪伴，不販賣焦慮，用行動幫助孩子建立良好的學習、生活和運動習慣。

　　小學數(shù)學教研員張金麗也表示，教師開學初就已制定完整學期工作計劃，對教學進度、任務胸有成竹。課堂堅持“講、練、評”同步，聚焦核心知識點，能確保每個知識點滲透到位。

　　采訪中記者發(fā)現(xiàn)，基層教師積極將教研思路轉(zhuǎn)化為生動實踐。雷州三年級英語教師黃老師將鄉(xiāng)土場景融入對話教學，用情景互動、游戲PK激活課堂，作業(yè)采用口頭打卡、手繪繪本、思維導圖等形式，讓學習更有趣。乾塘中學初三化學岳麗娜老師所在的畢業(yè)班，充分利用上學期時長優(yōu)勢，提前完成下冊大部分新課內(nèi)容。本學期，她課堂上聚焦典型例題，單元檢測盯緊高頻考點、立足學情命題，試卷講評突出錯題歸納，總結(jié)解題模板，讓復習備考更精準、更高效。

　　
立足校情實際 辦學更接地氣更暖心

　　針對鄉(xiāng)村、城郊學校學生基礎(chǔ)參差不齊的實際，東簡小學推出一系列貼合校情、貼近學生的務實舉措。學校將教學目標拆解為階段性學習清單，合理把控節(jié)奏，不搞一刀切、不盲目趕進度，每周設(shè)置輔導課，為學困生補基礎(chǔ)、為優(yōu)等生拓空間。

　　東簡小學校長吳志強介紹，該校依托集體備課聚焦重難點，形成穩(wěn)定高效的課堂結(jié)構(gòu)，從備課源頭保障質(zhì)量。為切實減負，學校實現(xiàn)書面作業(yè)校內(nèi)“清零”，回家僅安排口頭背誦、親子閱讀、家務勞動，保證學生每天充足戶外放松時間。課后服務分層指導，作業(yè)清零、錯題當日清，不讓小問題積累成大困難。

　　學校還將蠔文化、醒獅文化等本土元素融入教學，激發(fā)學生學習內(nèi)驅(qū)力。通過“青藍結(jié)對”幫助年長教師提升信息化教學水平，讓每位教師都能適應高效課堂，讓每個孩子都能享受優(yōu)質(zhì)教育。

家校攜手 用陪伴和習慣助力成長

　　隨著各項措施落地，家長們的心態(tài)也從最初的擔憂，逐漸轉(zhuǎn)向理解與支持。

　　五年級家長鄭小姐坦言，自己并不會因為學期短而過度焦慮，孩子只要緊跟老師節(jié)奏即可，不必過度焦慮。她更希望學校保持正常課程表，不擠占體育等課程時間，讓孩子全面發(fā)展。在家中，她也注重培養(yǎng)孩子高效完成作業(yè)的習慣，用適當?shù)男〖钫{(diào)動孩子積極性，效果十分明顯。

　　另一位六年級家長則更看重效率與心態(tài)，她堅持幫助孩子合理規(guī)劃時間，勞逸結(jié)合，出現(xiàn)情緒波動耐心引導。在她看來，“減時不減質(zhì)”就是時間縮短、質(zhì)量不打折，學校提效率、家長穩(wěn)心態(tài)，才是對孩子最好的支持。

　　多位教研員在采訪中建議：家長要做好高質(zhì)量陪伴，多觀察孩子的情緒變化，多一些理解鼓勵，少一些指責攀比，用穩(wěn)定平和的氛圍滋養(yǎng)孩子成長。對學生而言，最實用的“學習秘籍”，就是緊跟老師節(jié)奏，認真聽講、及時鞏固，把良好習慣內(nèi)化于心、外化于行，便能在緊湊的學期里學得扎實、學得輕松。